CRITERES DE NOMINATION DES CHEFS D'UNITE
FORMATEURS-ADJOINTS
ET FORMATEURS
Au sein de la Fesco
Données collectionnées par votre frère et ami "J-Jack Ba MURHANDIKIRE, Chameau" d'après le document signé à Kinshasa, le 6 septembre 1992 par LE COMMISSAIRE NATIONALE A LA FORMATION, le Chef DANGALA ZINGA LUNINGU
I.1 CRITERES DE NOMINATION DES CHEFS D'UNITE WOOD-BADGE

Les critères de nomination des chefs d'unité Wood-Badge reposent sur:
1. la formation des chefs d'unité;
2. les rôles, responsabilités, fonctions et compétences du chefs d'unité.

A.LA FORMATION DU CHEF D'UNITE:

Le candidat chef d'unité doit suivre avec succès les 4 étapes du cycle de formation du chef d'unité, à savoir:
1. la première étape qui comprend une session d'information, suivie d'une épreuve théorique et pratique
2. la deuxième étape qui comprend un cours préparatoire appelé " camp-ecole, suivi d'une épreuve théorique et pratique;
3. la troisième étape comprenant un cours de base appelé " camping-training suivi d'une épreuve théorique et pratique;
4. la quatrième étape, comprenant un cours de perfectionnement appelé " camp-wood badge ", suivi également d'une épreuve thérique et pratique.

Il faut noter que à chaque étape de formation, les épreuves théoriques sont définies dans le système de formation de la fédération des scouts du Congo, conformément à la politique mondiale de formation telle que définie aux résolutions 9/69 et 15/77 de la conférence mondiale du scoutisme ( B.M.S - 1985, rubrique 201, 1 ).

B. ROLES, RESPONSABILITES, FONCTIONS ET COMPETENCES DU CHEF D'UNITE

B.1 ROLES DU CHEF D'UNITE. ( B.M.S 403-1985)

Pour être efficace, le chef d'unité, qui peut être défini en gros comme la personne responsable du développement à la fois des aptitudes spécifiques et du caractère, doit concentrer ses efforts de telle façon que la jeunesse en bénéficiant au mieux.
C'est pourquoi, il est important de rappeler ses responsabiltés qu'il exerce envers chaque jeune, l'unité, les autres adultes et lui-même, ainsi que ses fonctions et ses compétences.

B.2 RESPONSABILITES DU CHEF D'UNITE:

a) Envers chaque jeune:
Le chef d'unité doit:
-servir de modèle et d'exemple;
-à la fois, avoir des compétences et être capable de démontrer comment utiliser correctement les techniques scoutes;
-se montrer patient et coopératif avec les adultes et les jeunes eux-mêmes.
b) envers chaque unité:
Dans la formation des jeunes, il est important que le chef d'unité ne prenne pa leurs responsabiltés est de travailler avec des jeunes responsables de façon à atteindre les objectifs de l'unité et ene même temps, songer à leur formation. De ce fait, il doit travailler en équipe tout au long du processus, et faire en sorte que chaucune de ses interventions deviennent une expérience pour les jeunes.
c) envers les autres:
Il est important que l'unité qu'il dirige fonctionne correctement à l'interieur de la structure de la fédération des scouts du Congo. C'est pourquoi, il doit comprendre comment fonctionne le Mouvement scout et comment le fédération est-elle conàue, en ralation avec l'unité afin qu'il veille au bon fonctionnement de ces interrations.
Il est égelement responsables de ce que tous ses collaborateurs soient convenablement formés à leur rôle.
d) envers lui-même:
Le chef d'unité est responsable de sa propre formation. Même après avoir obtenu son wood-badge, il doit chercher à se perfectionner à tout moment, par des séminaires, la cohésion du groupe des lectures et des échanges d'expériences avec les autres.

B.3 FONCTIONS DU CHEF D'UNITE (B.M.S -307/1;1985).

-Elever le moral de l'unité et faire naître chez chaque jeune lui-même le sentiment d'avoir réussi quelque chose;
-Estimer la tâche à accomplir et expliquer au groupe ce qu'il faudrait faire;
-Evaluer et utiliser les ressources du groupe pour accomplir la tâche en consultant les membres et, dans toute la mesure du possible, en déléguant les responsabiltés;
-Maintenir la cohésion du groupe en évoluant continuellemnt le progrès de chacun et du groupe, en prodiguant des encouragement, en donnant un feed-back sur la performence et en soutenant chacun autant qu'il le faut.

B.4 COMPETENCE DU CHEF D'UNITE ( B.M.S 307/2-1985)

Il existe de nombreuses définitions des compétences nécessaires à un C.U., mais on peut les regrouper en 11 catégories.
Un bon chef d'unité doit:
1) créer et diriger une unité,
2) comprendre les besoins et caractéristiques du groupe
3) connaître et utliser les ressources du groupe,
4) communiquer efficacement,
5) représenter l'unté,
6) planifier,
7) contrôler et coordonner l'unité,
8) déléguer ( partager les responsabilités ),
9) évaluer,
10) aider les jeunes et ses collaborateurs à apprendre,
11) gérer une relation d'aide.

I.2 CRITERES DE NOMINATON DES FORMATEURS ADJOINTS:

Les critères de nomination des formateurs adjoints reposent sur:
1. la formation des formateurs adjoints,
2. les coopérations du formateur adjoint.

A. LA FORMATION DU FORMATEUR ADJOINT:
Le candidat Formateur adjoint, doit:
a) connaître à fond et accepter les principes, buts et méthodes du scoutisme et de sa foramation,
b) avoir été un responsable scout expérimenté et disposer des compétences réelles dans la méthode et les techniques scoutes,
c) avoir participer avec succès à la première partie de formation des formations qui comprend:
- L'étape d'initiation comportant un cours préliminaire et avoir satisfait à l'épreuve théorique et pratique liés à ce cours;
- L'étape de prise de responsabilté comprtant le stage pour formateur adjoint et avoir satisfait à l'épreuve théorique et pratique liée à ce stage;
-respecter et faire respecter les status et reglèment de la fédération,

B. LES COMPETENCES DU FOMATEUR ADJOINT.

Pour la bonne mache des activités de formation organisées par la Fédération, le formateur adjoint devra être capable de :
-accepter et expliquer les principes fondamentaux du scoutisme
-expliquer la politique de la Fédération des scouts du Congo, notamment en matière de formation,
-énoncer les buts des stages et autres activités de formation, y compris les stages spécialisés qui constituent le cycle de formation des chefs d'unité,
-promouvoir, organiser et diriger des stages de formation et autres activités de formation jusqu'au niveau du camp training,
-reconnaître les besoins de formation des participants,
-adapter le contenu de la formation, les différents éléments des stages et autres activités de formation en fonction des conditions locales pour repondre aux besoins des participants,
-concevoir et animer des activités de formation avec des méthodes et aides de formation appropriées à chacune d'elles,
-concevoir la formation comme un processus continu et comme une expérience intéressante et agréable.

I.3. CRITERES DE NOMINATION DES FORMATEURS :

Les critères de nomination des formateurs reposent sur :
1. La formation du formateur,
2. Le rôle, les fonctions et les compétences du formateur.

A. LA FORMATION DU FORMATEUR ( B.M.S 1985-201/4)

Le candidat doit:
a) avoir une profonde compréhension et accepter les principes, buts et méthodes du scoutisme et de la formation ;
b) avoir rendu des services satisfaisants, pendant une certaine période comme formateur-adjoint ;
c) avoir participer avec succès me stage pour formateur et satisfaire à l'épreuve théorique et aux stages pratiques sur terrain ;
d) respecter et faire respecter les statuts et les règlments de la fédération.

B. Rôle du formateur

Le formateur est un agent actif dans le processus de la formation de responsables adultes pour les aider à :
-accroître leurs connaissances,
-développer leurs compétences,
-et à modifier leurs attitudes.
Le rôle du formateur est donc de créer les conditions nécessaires au démarrage du processus de formation et de fournir les éléments nécessaires à fonctionnement continue.

C. FONCTIONS DU FORMATEUR ( B.M.S 1980-607)

Pour remplir efficacement son rôle ; le formateur doit être capable d'agir comme:
-un stimulateur,
-un facilitateur,
-un donneur de solution,
-une personne relais.

Fait à Kinshsa, le 6 septembre 1992
LE COMMISSAIRE NATIONALE A LA FORMATION
DANGALA ZINGA LUNINGU

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